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清华大学校长顾秉林向宋楚瑜赠送诗卷。(新华社图片)
　　“连爷爷”的笑话还没讲完，清华大学又忙不迭地给海峡对岸的媒体朋友献上了一道丰盛的午宴。堂堂校长送人小篆竟不知上书何物，收人馈赠也不知道说句起码的“感谢”。(详见《联合早报》5月12日《主持演讲仪式举措失当 清华校长遭网友狂轰》)
　　曾经接受国内外最好的教育，如今站在象牙塔的顶端，却闹出这样完全可以避免的洋相。我们颜面扫地的教育，到底出了什么问题？
　　谁也无法苛求物理系出身的顾秉林先生将12,000多个汉字都熟记于心，繁体小篆和简体印刷文本在形象上确实也存在着巨大的差异，但是，清华大学的校长是否真的忙到没有办法在事前抽出五分钟把这幅书法作品上的28个汉字背诵哪怕是识记一遍？
　　“有朋自远方来，不亦乐乎？”初中语文第一册第八课《论语六则》里有着这么一段文字。翻到课后习题部分，第一道就是要求学生“背诵并默写课文”。
　　在曾经的礼仪之邦，一个地方政党的领导人和一个高唱“世界一流”的高校管理者，在世界媒体的聚光灯下，用各自卖力或是吃力的演出诠释了这句在很多人看来已经有些不痛不痒的古训。
　　《北京青年报》说：“为慎重起见，前天晚上宋楚瑜就在其下榻的钓鱼台宾馆，开始与亲民党访问团相关人员一起修改讲稿，一直忙到第二天的凌晨三点。”
　　台湾中央新闻社说：“清大校长顾秉林竟频频‘出槌’，不但用字遣词失误连连，甚至连赠与宋楚瑜的诗卷上的字都无法全部认得。”
　　演讲的前一晚，在MSN上和台湾的朋友聊起教育。
　　“大陆的教育好吗？”
　　“看怎么定义‘教育’啦。”我很快地回了一条。
　　我们所说的“教育”是什么概念？教小学生背书，教中学生考试，还是教大学生考T考G钻SCI的漏洞考美国Top50的PhD？我们的道德根基和传统文化去了哪里？我们曾经信奉着拥护着的“德智体美劳全面发展”是不是已经被各种各样假模假式的“达标”和“评优”所取代？我们的社会需要健全的心智和人格，还是一群拿了Aarhus大学博士学位却不知道如何待人接物的清华大学校长？
　　3月，清华大学美术学教授、博士生导师陈丹青因为不满现行教育体制中的荒谬规则而愤然辞职。在后来《南方周末》的专访《一格一格降人才》中，我们看到了这段谈话：

　　陈丹青：咱不谈“艺术基础教育目标”，就谈幼儿及小学教育吧——在周海婴回忆鲁迅的书中，附海婴成绩单。幼稚园时期的要求依次如下：
　　智力方面，理解、想象、观察、审美、记忆。
　　学习方面，音乐、故事、常识、游戏、工作。
　　品格方面，习惯、礼貌、态度、感情、体格。


　　以上15点教育标准，在今天看来，几乎有些不切实际。但平静的罗列，却给病态的制度来了一记清脆的耳光。巴掌的回音，伴随着顾秉林校长一番拙劣的表扬而显得格外响亮。
　　中国喊了多少年“素质教育”已经难以计数。但现实情况却是，“素质教育”只是一群人坐在一起开几次研讨会座谈会茶话会制定出一套考试大纲就能轻松解决的问题。
　　没有诚意的说教，和在实质上对人文教育的蔑视，只能为社会制造出一批又一批没有灵魂的生物。仅此而已。